在學校的各個角落都會放置一些標識這些標識，它實際就是起到了一個具體的標志意義，能夠指導學生規范自己的日常行為，而且在教學與教學上面能夠起到很好的教育指導作用，那么這些學校標識應該具有怎樣的意義呢？我認為他應該具有傳統的教育指導意義，如果只是為了達到某種目的隨意的去放置一個標識牌的話，那么就失去了在學校這個場所放置的意義了。學校標識設計一定要具有指導意義，不管是在哪個角落放置，都應該具有教育指導意義，這樣才能起到關鍵的作用。學校是學生活動的主要場所，學校的每一個標識標志都極其重要，因為它放置在那里，每一個學生每天都可以看到，耳濡目染，因此一定要具有積極向上的教育指導意義，如果沒有積極向上的教育指導意義，那么對于學生的教育，就會起到相反的作用。

　　學校標識設計一定要具有教育指導意義，比如說你放置在圖書角的標識標志一定要，具有實際的教育含義，這個標識標志它能夠反映出規范學生的行為舉止，而且能夠具體形象的影響學生的行為規范，這就是學校標識的存在意義。假如這些標識只是通過一些具象性的文字來反映的話，那么對于傳達美的這一方面也是做的不足的，可以通過一些數字組合或者是文字與數字，文字與圖形相組合來傳達具體的意義，這樣可以培養學生美育的發展。學生的發展是方方面面的，不能單一的只發展學生的知識，在美育的德育上面都應該做出實際行動這一些不起眼的標識就能夠起到這個作用，因為在每一天的學習當中都會看到這些標識標志，因此它起到了一個很關鍵的作用在培養學生方面。可以放置一些，比較有趣比較有設計感，創新意義的標識標志在一些學生經常能看到的地方，這樣就能夠培養學生感知美，體驗美的具體體驗。

　　不應該只膚淺的，由于表面的問題，我們應該具體的去設計學校標識這些學校標識，我們可以找學生來參與創作，學生參與創作的話不僅能夠培養學生的動手能力，而且能夠培養學生的創新能力，有關于學校標識設計，想必很多人都有不同的見解，但是讓學生來自主的設計各個角落的標識是非常具有教育意義的，可以在學校去適應運行一下，因為這樣的話學生不僅能夠自覺的去遵守這些標識所體現的規章制度，而且能夠更加謹記于心，在日常規范中也會比較留意自己應該怎么去做，怎么去規范，因為在設計的過程中他都比較留意這個標識，它具體反映的含義到底是什么。在學校的整個片區，涉及到的標識標志是非常多的，小到垃圾桶大到學校的校訓上面都會有一些專門的標識，因此我們應該注重這些標識的整體設計，一定要具有教育意義。

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